（上海体育学院）
2010年3月
一、实施研究生创新能力培养专项资金资助项目的依据与意义
根据《上海市学位委员会关于做好2007年上海市研究生教育创新计划项目申报工作的通知》（沪学位[2007]11号）和《上海市学位委员办公室关于下达2007年上海市研究生教育创新计划实施项目的通知》（沪学位办[2007]8号）的要求，我院为加强研究生培养体系、课程教学和教材建设等基础性工作，建立有利于培养研究生创新精神、研究能力的机制，提高研究生培养质量，从2007年起启动上海体育学院研究生教育创新科研计划项目。
二、制订规章制度，规范管理
我院于2007年底第一次实施上海市研究生创新能力培养专项资金资助项目，为了规范管理，提高资金使用效益，我们制订了相关文件，于2008年下发了《关于申报2008年上海体育学院研究生教育创新计划项目的通知》（上体院院字〔2008〕13号）。
2008年，我院总结了2007年实施研究生创新教育计划项目的经验，进一步明确了目标，健全了组织管理体系与规章制度。我们成立了领导小组，制订了《上海体育学院研究生教育创新计划专项资金项目实施细则和管理办法（试行）》。
2009年，我院总结了2008年实施研究生创新教育计划项目的经验，进一步明确了目标，健全了组织管理体系与规章制度。我们成立了研究生教育教学指导委员会，作为评审研究生创新教育计划项目的常设机构。
三、研究生国内外学术活动资助项目的内容
1、实施本计划的指导思想是：
（1）加强研究生的科研训练，充分发掘研究生的创新潜能，提高研究生的创新能力和综合素质，为研究生的成长创造良好条件；大力提高学位论文水平。
（2）促进我院研究生学术交流，营造我院研究生学术氛围，增强学生的创新意识，启发学术思维，提高学术水平，拓宽研究生的知识面，提高研究生的表达和交流能力。
（3）推进研究生课程建设，培育富有特色、适应发展的研究生名牌课程和精品课程，提高研究生的培养质量。
2、本计划项目内容主要有四大类：
（1） 研究生优质课程和教育管理研究，
（2） 研究生创新科研培育项目研究，
（3） 研究生国际学术交流，
（4） 校内研究生论坛。
四、项目的申报
研究生教育创新计划项目均采取个人申请、各系（院）初评推荐、天游线路检测中心组织专家评审、评审结果公示、学院批准公布的程序进行。项目完成后，学院组织专家进行验收，确保建设项目的质量。验收不合格的项目负责人，三年内学院不再受理其任何研究生教育的资助项目。
五、项目的遴选结果与资助金额
2007和2008年，为了保证项目遴选的公平，保证项目的质量，我们以四个学科为基础，每个学科选择一名专家，加上天游线路检测中心负责人，组成5人专家组，对申报的项目进行评估。
2009年，我们建立了研究生教育教学指导委员会，以委员会作为研究生创新教育资助项目的常设评审机构。从体制、机制上保证了计划的实施。
计划实施三年来，我们共资助优质课程及教育管理研究项目14项，投入经费13.4万元，资助研究生创新科研培育项目72项，投入经费22.25万元，资助校内研究生论坛2项，投入经费2.6万元，资助研究生国际学术交流2人次，投入经费1.2万元。
六、项目的实施情况
项目实施情况基本正常，研究生公共英语优质课程研究项目研究成果在实际教学工作中得到了应用，提高了教学效果。相继有两名硕士研究生分别出席欧洲体育管理学术会议和美国运动医学院学术会议，进行了口头报告。
七、项目实施中存在的问题与改进的建议
（一）存在的问题
1、项目的重点突出，但覆盖面相对比较窄。目前，我院研究生教育创新计划项目以学生创新科研培育为主，相对倾斜于学生科研课题资助项目和研究生课程建设项目的资助，对研究生教育管理研究资助相对较少。
2、研究生导师参与面还不广泛。目前，研究生课程建设项目申报的教师每年仅10人左右，只占我院150余名教师中很少一部分，多数教师对于开展教育创新研究积极性不高。这与我院导师术科教师占多数，除了指导研究生论文的工作外，很少承担研究生课程教学有关。
3、管理措施不力，项目进展缓慢，尤其是研究生科研创新培育项目结题率不高。
（二）改进的措施
1、广泛动员宣传，提高领导和研究生导师的认识。尤其是提高各院系和学科带头对于研究生教育创新的认识，充分认识进一步抓好研究生教育创新计划项目的研究与实践，对提高研究生培养质量、加强学科和学位建设的紧迫性、重要性。
2、加强领导。要加强对研究生教育研究项目工作的领导与管理，明确各级管理人员的职责和分工，做到领导、组织、管理、人员、经费、工作的全方位落实。
3、完善制度，强化过程管理。进一步完善相应管理制度和配套实施办法，严格工作程序，细化工作要求，切实提高项目研究与实施质量。对于各类项目要至少每半年检查一次进展情况，听取项目组的工作汇报，及时研究解决项目研究实施工作中遇到的困难和问题，及时在本单位实施、总结、推广有价值的研究成果，充分发挥研究成果对于保障与提高研究生教育与学位授予质量的效益。
4、强化研究生教育管理机制研究。动员更多地的研究生导师参与研究生培养的政策、制度、机制等研究，以改进研究生教育管理的方法，促进提高培养质量。
